Intervenciones online para mejorar las funciones ejecutivas en niños con parálisis cerebral: un ensayo clínico aleatorizado

En esta entrada, quiero compartir un artículo del que soy primera autora: "A randomized controlled trial of a home-based computerized executive function intervention for children with cerebral palsy."

Este trabajo se centra en un tema fundamental: los niños con parálisis cerebral suelen presentar dificultades en las funciones ejecutivas, habilidades esenciales para su calidad de vida y autonomía. En este estudio, evaluamos si una intervención online y domiciliaria podía mejorar estas funciones en comparación con los cuidados habituales.

El ensayo incluyó a 60 niños de entre 8 y 12 años, asignados aleatoriamente a un grupo de intervención o a un grupo de control en lista de espera. Los participantes del grupo de intervención realizaron un programa online durante 12 semanas (5 días a la semana, 30 minutos al día, acumulando un total de 30 horas). Evaluamos funciones ejecutivas básicas (control inhibitorio, memoria de trabajo y flexibilidad cognitiva) antes, inmediatamente después y 9 meses después de la intervención.

Los resultados fueron prometedores: los niños del grupo de intervención mostraron mejoras significativas en las funciones ejecutivas básicas en ambas evaluaciones posteriores, destacando el impacto positivo de las intervenciones online. Sin embargo, no se observaron diferencias en funciones ejecutivas de orden superior ni en su transferencia a actividades cotidianas, lo que sugiere la necesidad de seguir investigando estrategias que potencien esta generalización.

Si deseas profundizar en el estudio y sus implicaciones, te invito a leer el artículo completo aquí: Acceder al artículo.

García-Galant, M., Blasco, M., Laporta-Hoyos, O. et al. A randomized controlled trial of a home-based computerized executive function intervention for children with cerebral palsy. Eur J Pediatr 182, 4351–4363 (2023). https://doi-org.sire.ub.edu/10.1007/s00431-023-05072-3